体会式学习最大的特色便是寓教于乐，所选用的活动与游戏自身具有极强的娱乐性，一起具有极强的引导性。教师在引导学习者进行活动与游戏时，也将同步引导学习者进行考虑。

    自我教育：由于学习者能够在活动进程中自发地进行考虑、总结，自然而然地处于主导地位。也便是说能够最大极限的调集学习者的主观能动性，具有很好的自我教育含义。

    特性与团队开展：体会式学习力求让每个学习者置身于一个团队傍边，使他们在练习进程中习气团队并终究融入团队，运用好自己的专长、才智为团队建造出力，到达个人与团队一起生长的意图。

    训练方法灵敏多变：体会式学习着重"做",并从"做"中领会真理。"做"的规模适当广泛，以各项活动、游戏为学习的手法，其方式和内容都能够根据需要灵敏改动。

    自我认知、火伴认知：经过一系列的活动引发学习者思维上的牵动，--认知活动、情感活动、毅力活动，有清晰的操作进程，从中能够归纳表现个别的心理进程、心理特征、行为特色。

    清晰的实际含义：互动式的学习进程使学习者能够用自己亲身经历掌握所学内容，学习效果更为显着，也更简单将体会进程中所得的心得转移到作业与日子中，具有清晰的实际含义。

    正是由于有了以上几项特色，体会式学习让学习者经过亲身经历，从根本上改动思维认知，并在习气和行为上能有一个新的改动和打破。